Etapa 2 - Creación del Portafolio

Después de recopilar, organizar y depurar el material, por fin llegó el momento de darle forma y realizar el portafolio electrónico.

La primer tarea era elegir una plataforma adecuada.  Después de investigar varias opciones, Google Sites parecía la mejor, por su carácter gratuito y la facilidad con que podía llevarse a cabo la realización del portafolio sin tener un conocimiento previo de diseño de páginas web. En YouTube encontramos un tutorial para este fin.

Una vez conociendo la plataforma y entendiendo su funcionamiento, el siguiente paso fue organizar las carpetas y vaciar el contenido en cada apartado.

En un primer término se colocó información básica sobre la orquesta, una breve reseña, así como la misión, visión y los nombres de los integrantes.  Todo esto, extraído de la página web de la OFECH, con permiso del personal administrativo. Posteriormente se crearon tres apartados unidos bajo el título de "Programas educativos y sociales". Estos apartados fueron "Conciertos didácticos", "Coro de voces talento de Chihuahua" y "Orquestas infantiles", cada uno contando con información e imágenes sobre el programa.  Esta información no se encuentra disponible en otro portal, fue proporcionada directamente por los responsables del programa. Estos primeros apartados no requieren actualización constante.

Debajo los programas educativos se ubicó la temporada de conciertos "Primavera 2017" la cual comienza el día 28 de abril y concluye el 16 de junio.  Esta sección debe ser actualizada cada tres meses.

Para finalizar se creó un apartado que aún está en construcción, donde se colocarán información, fotografías y videos sobre los conciertos más emblemáticos de la orquesta.

El portafolio electrónico de la OFECH se puede encontrar en el siguiente enlace:

Portafolio electrónico de la Orquesta Filarmónica del Estado de Chihuahua

Una vez creado el sitio, se procedió a enviarlo al personal administrativo de la orquesta para su revisión, recibiendo el visto bueno la semana pasada.   El siguiente paso: la publicación y difusión del portafolio a través de las redes sociales.

Comentario al blog de Andrea Sánchez Domínguez

En esta ocasión, y siguiendo la idea de buscar la retroalimentación de compañeros que persiguen un ideal similar al nuestro, tocó el turno de visitar el blog de la compañera Andrea Sánchez, el cual documenta la implementación de un portafolio electrónico como método de evaluación para alumnos de una materia de verano de una universidad de Puebla.  Este blog se puede encontrar en el siguiente enlace:

El plan de mejora

Una de las cosas destacables de este blog es que muestra las dudas que surgen durante el proceso de diseñar e implementar un plan de mejora. ¿Cuál plan es el más adecuado?, ¿Será bien recibido en la Institución?, Si los directivos se muestran renuentes o poco interesados ¿Cuál será el camino a seguir?, ¿Cómo puedo mejorar mi plan de mejora?, ¿Qué voy a hacer si descubro que no es viable a mitad del camino?.  Estas y otras preguntas que muestran que todos nos enfrentamos a dificultades que no siempre se presentan en los blogs de educación.  Las dudas y retos que se le presentan a la autora del blog están plasmados con mayor fuerza en la siguiente entrada:

Inicio turbulento

El blog está en primera persona, en general, lo cual proporciona un mayor acercamiento con Andrea, quien escribe de una forma muy íntima y personal, dotando a sus escritos de una profunda autoreflexión, acercando al lector al lado humano del investigador, figura que con frecuencia pareciera lejana al tipo de persona con quien nos relacionamos en nuestro día a día.  La autora, además, utiliza su blog como cuaderno de notas, dejando recordatorios y pendientes para ella misma, mismos que le servirán para recordar cada paso, fortaleza y debilidad de la implementación de su plan de mejora.

Investigación de contexto

Uno de los pasos iniciales que eran necesarios para el diseño e implementación del portafolio electrónico fue conocer el contexto en que sería aplicado.  Para esto se diseñó un cuestionario de 10 preguntas, y se aplicó a un total de 100 personas a través de las redes sociales, utilizando la plataforma Survey Monkey.

Con la aplicación de este instrumento se buscaba conocer dos conceptos específicos:

1. ¿Qué tanto conocimiento tiene la sociedad de las actividades culturales, específicamente de la Orquesta Filarmónica del Estado, que se ofrecen en la comunidad?

2. ¿Qué tanto interés tiene por conocer y asistir a los conciertos, así como aprovechar los programas pedagógicos musicales que se encuentran a su disposición?

Debido al medio de aplicación de este instrumento, el rango de edad de los encuestados fue muy amplio, desde los 21 hasta los 59 años, contando solamente con una persona menor de 20 y una mayor de 60.

En cuanto a la segunda pregunta "¿Con qué frecuencia se ofrecen actividades culturales en tu comunidad?" la mayor parte de los encuestados manifestó estar consciente de que dichas manifestaciones se presentan con frecuencia, respondiendo "casi siempre" 10%, "frecuentemente" 37%, "a veces" 11%, mientras que "rara vez", "casi nunca" y "no estoy enterado", obtuvieron 11%, 7% y 4% respectivamente.

En la tercer pregunta se solicitaba a los encuestados marcar las casillas de los programas culturales de los que tuviera conocimiento. 86 personas respondieron esta pregunta de la siguiente manera:

La siguiente pregunta reveló que, a pesar de conocer la temporada, la mayor parte del público chihuahuense no asiste a los conciertos, a menos que un programa en específico sea de su interés

La pregunta número siete, enfocada totalmente en los programas educativos, solicitaba al encuestado mencionar si conocía algún niño que hubiera sido beneficiado por alguno de estos programas.  El 77.32% afirmó no conocer a ninguno, mientras que los conciertos didácticos y las orquestas infantiles obtuvieron un 12% y 9%, respectivamente.  El coro de voces talentos obtuvo solamente el 1%.

El resto de las preguntas de la encuesta estaban enfocadas a conocer la forma en que la sociedad se entera de las actividades culturales.  La mayor parte de los encuestados manifestó enterarse por medio de las redes sociales o invitación de un amigo, pues cada uno de estos puntos obtuvo un 35%, mientras que la página web de la orquesta obtuvo un 2%, los pósters un 12% y "otros" un 14%.

Para conocer la utilidad y el impacto que tendría la realización y difusión de un portafolio electrónico institucional, se preguntó a la comunidad la frecuencia con la que visitaría una plataforma que contara con información sobre la temporada de la orquesta, los conciertos didácticos, las orquestas infantiles y el coro de voces.  Los resultados fueron alentadores, puesto que la mayor parte de los encuestados respondieron que la visitarían más de una vez al mes, obteniendo esta respuesta un 40%.

Comentario al blog de Maribel Gómez Sánchez

Poniendo atención a las ventajas del trabajo colaborativo y la retroalimentación entre compañeros, hoy se visitó y analizó el blog de mi compañera de maestría, Maribel Gómez, que se encuentra en el siguiente enlace:

Blog de implementación del plan de mejora

En este blog la autora describe el proceso de implementación de su plan de mejora en una institución de nivel medio superior en el Estado de Chiapas, habiendo elegido como estrategia la implementación y uso del portafolio electrónico como herramienta de enseñanza-aprendizaje.

En su tercer entrada, titulada Lineas de acción, la autora describe uno a uno los pasos que siguió para iniciar con el proceso de implementación de la estrategia.  Es importante destacar que esto lo hace con el estilo serio y profesional que ha caracterizado cada uno de sus trabajos, con una redacción clara, concisa e impersonal, puntualizando con detalle sus actividades y las reuniones con el personal directivo de la institución en que realizará su actividad.  Dicha entrada en específico puede encontrarse en este enlace:

Líneas de acción

En el trabajo de Maribel es sencillo encontrar elementos que puedan servir de ejemplo para mejorar la presentación y redacción de cualquier trabajo, puesto que siempre busca la objetividad y la fundamentación teórica de sus escritos. Esto permite reflexionar sobre la propia práctica: ¿Estoy escribiendo en un estilo demasiado personal?, ¿Debería considerar la búsqueda de más fuentes para documentar mis escritos?. Son, sin duda alguna, características en las que vale la pena poner un mayor cuidado.

Un aspecto agradable sería conocer a la autora, a través de alguna entrada más personal sobre ella, sobre sus gustos y su vida, para poder visualizar a la persona que genera e implementa las estrategias, conocer su contexto individual, para comprender el motivo de sus decisiones y el origen de sus ideas.

¿Por qué un portafolio electrónico?

A pesar del innegable auge de las tecnologías de la información y la comunicación, gran parte de los artistas, y los docentes de esta área (especialmente en el ámbito musical) han elegido mantenerse al margen de estos recursos tecnológicos y optan por estrategias convencionales.  Esta renuencia puede deberse a varios motivos: confianza y comodidad al utilizar los métodos que ya conocen, falta de interés por conocer e implementar nuevas estrategias, y desconocimiento de las oportunidades y beneficios del uso de las diversas herramientas que ofrece la tecnología.

El portafolio electrónico es un recurso digital a través del cual los usuarios pueden recopilar y publicar evidencias de su trabajo y experiencia a través de imágenes, videos, audios, etc. (Barberà, 2008).  De esta manera se le permite organizar el material según los fines con los que haya sido creado y el público a quien va dirigido. Esta herramienta, originalmente física, se ha transformado a lo largo del tiempo, para adaptarse a las nuevas tecnologías emergentes, con lo cual ha logrado posicionarse como un recurso de gran valor en diferentes áreas, permitiendo la creación de colecciones de trabajo, que pueden ser generales o clasificados en diferentes áreas o temas de interés, exponiendo así, de manera creativa, el trabajo generado y promoviendo la socialización del conocimiento, ya que es una herramienta fácilmente publicable y que cuenta con un gran atractivo visual, además de que permite ser constantemente actualizado.

Es por esta característica tan creativa del portafolio que resultó ser una herramienta ideal para fomentar y difundir el trabajo musical y pedagógico de una orquesta, creando una colección de evidencias de  la variedad de sus conciertos y programas, para lograr una mayor comunicación con la comunidad chihuahuense.

Referencias:

Barberà, E. (2008). El estilo e-portafolio. Barcelona, España: Editorial UOC